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    梁溪区教育系统校园欺凌举报投诉热线电话:0510—82701457

    督前三步,走出梁溪督导人文特质

    为了让综合督导新方案更好地发挥“指挥棒”作用,为基层学校高质量发展提供有力支持,梁溪区人民政府教育督导坚定走好“以学校为本”的督导之路,立足学校“督”,服务学校“导”,在真督真查的同时融入人文关怀,赢得基层学校的一致称誉。

    提前一步下沉指导。本学期伊始,督导室就根据这学期的督导安排,主动下沉基层,到各个即将迎来综合督导的学校进行督前指导。查看校园环境,了解硬件设施投入状况;查看迎督准备,帮助深挖亮点特色;召集校领导层,解读新方案,开展迎督指导。

    靠近一步聆听问诊。在指导过程中,督导室注重聆听和沟通。认真听取校长对综合督导工作准备情况的汇报,倾听学校在寻求发展过程中遇到的瓶颈、困难,在此基础上,与校方积极沟通,帮助梳理迎督工作重难点,立足校情校需寻找突破口。

    横向一步汇聚合力。对于学校面临的发展困境、需求的帮助支持,督导室也总是放在心上,一方面给到一些政策指引,另一方面集中同类难点、痛点,和相关科室加强沟通联系,为突破这些发展限制寻求解决之道,为学校的高质量发展拓宽道路。

    梁溪区人民政府教育督导室朱蕴芳主任强调:教育是源于生命发展需要,最终目的是提升生命意义。因此,教育督导也要富有人文关怀,不能只重评估、诊断,还要关照到学校发展的差异性,重视学校发展过程,让督导成为学校发挥过程中的有力支持。因着这样走心的督导人文关怀,梁溪区受督学校都希望督导走进校园,检验几年来的学校各项工作,看到学校的发展新貌,也能在综合督导中,得到专家的指引、政府的支持,从而找到提升学校教育品质的崭新生长点。


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