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    督学眼中的“作业公示单”


    又一次来到南长实验中学开展挂牌督导工作,一张小小的作业公示单引起了我的注意。在南长实验中学每间教室的公示栏中,每天下午放学前都会贴出一张“作业公示单”,单子上有以下几个栏目:作业内容(必做、选做)、需要时间、作业调整、协调负责人。回顾学校在作业上的“减负”之路,并非顺利。以往,南长实验中学的学生曾经也深陷“课业负担”、“校外培训”双重负担中。在这次挂牌督导中,通过教师座谈会、学生访谈,我得知南长实验中学几乎每个老师都能自觉开展教研,做到分层布置、精练精讲、减负增效。在“双减”背景下,南长实验中学已经探索出契合校情的减负增效之路,而眼前的作业公示单已经成为“双减”政策落地生根最直观、最具体的物化成果。




    “作业公示单”的由来


    以往,布置回家作业在教学环节中是属于相对独立封闭的部分。一方面,教师布置作业相对独立。各备课组都是统一进度,集体备课,但教学本身就是比较个性化的活动,何况回家作业,更是各位老师根据学情来布置的,一般情况下很少会有人去干涉。另一方面,教师惯性思维作祟。老师们总是担心作业太少,起不到复习巩固的作用,这实在是一个误区,作业多并不代表质量高,减负也不能降质量;有相当部分的老师不知道如何分层次精准地布置作业,只能靠“广种”。在挂牌督导中,我得知这状况后,立即与随性督学一起,就作业布置问题向校方进行沟通交流,提出了我们的建议和想法。其实学校也早有此意,也想借此入手,切实减轻学生负担。

    思想统一认识。南实中领导从学校层面召开全体教师会议,向老师们宣讲双减政策表达的国家意志、蕴含的重大意义,让大家明白肩负的崇高职责;其次,召开学科组长会议,从学科上分析每门学科回家作业的要求、作业的价值,梳理各学科常见的低效耗时作业,出台南中“回家作业负面清单”,杜绝老师布置“机械、重复、无效”作业。

    实行作业公示。各班教师布置的作业在学校进行公示,公示每天作业、预计完成时间等。学校赋予班主任严把作业量的责任和权力,若本班教师的作业中,哪门学科的作业较多,班主任有权进行调整,让他们作为作业量的协调者,同时要求全体任课老师都要积极配合。学校加强检查,以不定期的随机抽查、问卷调查等方式了解情况。

    智慧精准施策。南长实验中学的教研已经从“基于数据”的教研、“精准教研”,发展到如今的“全景式教研”,它集大数据、智慧教育于一体,全程、实时、多方位地分析教师的课堂行为,生成评课报告,从而指导备课、上课、试卷分析、布置作业。全景教研的智慧教育系统能根据教师布置的作业范围、学生学情大数据,自动挑选推送适合各层次学生能力的作业。




    “作业公示单”的背后


    作业公示单,承载着“双减”重任,南中已然走在了前列,然而,我们通过深入了解,觉得学校还有诸多方面需要改进。作为责任督学,我们再次向学校提出建议。

    从管理来看。学校应该把制度建设与随机检查有机结合起来,要积极进行“校园立法”,建立《作业与检测监控制度》,形成从“作业设计”“作业时间”“作业布置”“作业批改”到“作业反馈”等方面的制度细则。

    从内容来看。虽然有了“必做”与“选做”之分,但作业大多还是书面的学科类的作业。学校不妨可以任选一天(一般以周五比较合适),打造一个“作业超市”,以趣味性和多样性为特点,涉及实践类和书面作业等多种形式,满足对学生个性培养的需要,让学生在趣中学,增加学生的学习兴趣和自主学习的体验。




    思路打开了,局面也就改变了,南长实验中学每天作业都能分层次、短时高效,学生作业负担减轻了,学习质量却提高了,南长实验中学走上了一条轻负高质的“双减”之路。